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凯发电游ios·虹野:统一试卷后一本线二本线背后的秘密:解读各地教育质量高低

发布时间:2020-01-11 12:12:05
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凯发电游ios·虹野:统一试卷后一本线二本线背后的秘密:解读各地教育质量高低

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文/虹野

全国各地高考本科分数线基本上都已经出来了,由于今年有三种类型的全国统一试卷,因此分数线一出来,就有好事者把各个省、市、自治区的一本、二本分数线罗列进行比较。一比较竟然发现全国i卷中,河北省一本录取线最高,达到535分,超过最后一名福建省的一本线整整34分。饱受衡水中学教学模式争议的河北教育界人士以及家长,顿感委屈,如果全国统一高考,河北考生可能会增加不少一本的升学率。

诚然,当前确实显示出河北的一本分数线较高,但是本科分数线和河北总的一本招生人数有关系,通过分数线很难判断哪个地方的教学质量高低。除非拿到所有的分数,通过平均分、标准差来对教学质量进行一个简单的分析。

在这里无意与河北的教育工作者为敌,也不是黑河北的教育。一本线受到录取名额的影响,使得我们无法安装一本线来判断真正的教学质量。但是一本线和二本线的差却可以说明一些问题。我们通过比较一本线二本线(文科)的差发现一个有意思的现象:差值超过一百分的省份有河北,湖北,吉林,重庆,辽宁,内蒙古,西藏和广西。

其中西藏、广西、内蒙古之所以一本二本差距比较大,应该是招生名额比较多的缘故。而黑龙江、辽宁教育质量一直不是很好,两极分化比较严重。而一直被誉为教育强省的河北和湖北,一直诟病本科录取率比较低,却也出现了两极分化、后劲乏力的现象却不得不让人感到费解。

这种两极分化应该和当地追求一本上线率有关系,加强了对优等生的强化训练,提高了分数。只是可悲的是,这种对优等生的强化训练对于他们的能力提高多少姑且不谈,似乎在招生名额没有扩大的前提下,除了抬高了一本分数线之外,那就是把二本分数线给降低了。更为重要的是,这种强化训练对文科学生的影响非常大,但是对理科学生并没有太大影响。

此时我们需要非常清晰的认识到当前有些地方进行的军事化的训练,并不能提高整个区域的教育质量,顶多对那些死记硬背的学科有一些作用,但是造成了严重的两极分化。当二本的学生都被那些“优质”教育给抛弃了的时候,我们还能说那些教育是优质的吗?

在此无意对那种教学模式进行批评,只是希望我们鼓吹应试教育的教育工作者们以及我们追求“人上人”的家长们清醒一下,放弃无谓的分数追求,从更多元的角度来看待学生在教育中的成长。

(虹野 中华教育改进社理事)

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